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第二屆香港華德福幼兒教師培訓
Hong Kong Waldorf Early Childhood Teachers Training Programme

English version programme 

前言：

作為孩子的父母或幼兒教育工作者，懷著對孩子的愛，致力為培育孩子身心靈的健康成長，讓孩子智慧生成，充盈創造力、自信心和毅力。事實上，教育的本質是在於對孩童發展的理解，從而提供一個讓孩子健康成長的環境；通過成人的自我教育和發展，讓自己成為孩子的典範。如此，培養多方面的藝術才能：如歌唱、繪畫、園藝、手工和烘焙等，正好是幼教老師和家長滋養自我內在成長和教育下一代的道路。本3年制兼讀課程由香港華德福教育基金會 (RSEFHK) 和中國華德福幼兒教育培訓和指導項目(WECC) 協力主辦。

 

WECC由以下3個國際團體支持，旨在協力籌辦中國華德福幼兒教育培訓和導師活動，以確保華德福幼兒教育的水準；並為推動中國華德福幼兒教育運動達至健康長遠發展。

  1. 國際華德福幼兒教育聯盟(IASWECE);

  2. 華德福教育友好協會(F);

  3. 歌德大殿教育部

 

除了香港，同樣的幼兒教師培訓已擴展至成都、北京、西安、廣州和華東地區 (南京)。

 

華德福教育

華德福教育是發源於德國的以人為本的教育，重視身、心、靈成長的教育。以人智學為基礎，其理念是發展個人潛能並豐富人的心靈，提倡尊重兒童的天性，並順應自然給予適當的教育，以展現人性的真、善、美。華德福教育作為非宗教性的獨立教育運動，為聯合國科文教組織(UNESCO) 所推崇，已經發展了九十多年，在不少歐洲國家經已進入主流的教育系統，在北美、南美和南太平洋區正處於蓬勃發展之中，自九十年代中以來，於亞洲發展迅速，國內成都華德福學校在2004年開辦至今，先後舉辦幼兒及中小學教師培訓課程，將華德福教育的火苗，在全國各地生根發芽。根據華德福教育友好協會的統計，目前全球有1,000多所華德福學校和2,000多所幼兒園分佈在60多個國家和地區。

 

課程以多樣活動作為學習基礎，一方面可以幫助概念進入理解，另一方面，藝術工作的過程滋養著心靈，開發出每一個人內在創造的泉源。課程的四個範疇包括：

 

  1. 華德福教育與人智學基礎

  2. 孩童的發展 － 生命健康的基礎

  3. 幼兒園的實務工作

  4. 藝術和手工活動

 

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課程對象

  • 在職教師，家長，照顧幼兒者和從事幼兒教育工作者；或

  • 對華德福幼兒教育有興趣；或

  • 對自我內在成長有興趣的朋友

課程結構

華德福幼兒師訓的整個課程中，包括華德福教育的哲學基礎與孩童研究、豐富的藝術陶養與訓練，以及教學實務。課程共三個學期，合共累積出席450小時，分3個部份：

​

(1)  主題課程 –共三個學期，每學期包含七次週末的兩天研習工作坊，及暑期六天的延展課程。每堂由早上9時開始至下午5時30分結束，共60天的課程合計360小時。

(2)  選修課程 (共90小時) –每項各研習10次，每次3小時讓學員加深對整體學習的瞭解。

  • 讀書會 –由導師帶領，定期以小組研習一系列人智學或幼兒或華德福教育相關材料和書籍；

  • 實作工作坊 – 唱歌，詩歌，晨圈和故事；

  • 藝術工作坊 (額外費用不多於HK$2,000) – 學員可按個人興趣與相關專業所需選擇報讀指定的藝術工作坊

(3)  教學實習 在課程最後一個學期，學員需要在華德福幼稚園作兩星期的觀察實習工作。

課程綱要

課程從思想理念、藝術性的心靈活動、及意志力實踐的實務工作 。由海外資深的人智學學者及華德福教育導師培訓及教授專題課程，配以相應的藝術活動。

 

華德福教育與人智學基礎

1.    人的本質 — 身心靈與人的特質、身體的層次與自然萬物的連結、人的三元本質建構、人的四元本質建構、人的七元本質建構

2.    人類意識進化論 — 礦物、植物與動物界的來源，以及與人類之間的關係

3.    從人智學啟迪的觀點看精神體和精神世界

4.    自然界中的小精靈

5.    因緣機遇與生命循環

6.    生命史的研究－自傳、生命軌跡和命運

7.    四季的循環－強調本土特徵－節慶

8.    在大地與群星之中的人類 — 生機互動農業~概說健康、營養與教育之間的關係

 

孩童的發展 － 生命健康的基礎

1.    胚胎學－生命中的死亡與重新

2.    進入人生旅程的孩子 — 生命中的韻律節奏 — 發展的階段和相關的關注點 — 零至三歲幼兒的發展；走路、說話與思考力

3.    十二感知能力 — 保護各種層次的幼兒感官，與其在生命發展中的意義

4.    自然元素與孩子的氣質

5.    不同體質類型的孩子

6.    模仿與意志力的培養

7.    幻想和想像力、幼兒的遊戲與工作

8.    韻律與重複、感恩與崇敬之心

9.    幼兒時期的照顧與養育 —  健康與疾病 — 睡眠與覺醒

10.  特殊需要的孩子

11.   入小學的入學準備

12.  探究腦部成長

13.  電子媒體與現代文明的影響

 

幼兒園的實務工作

1.    兒童觀察

2.    兒童觀察與兒童研討：體質、氣質與心靈典型

3.    理解兒童的繪畫與水彩

4.    晨圈與圓圈活動

5.    手指遊戲與手勢詩歌

6.    季節節慶的意義與實務：與孩子一起慶祝節日（側重本土化的節日）

7.    幼兒的遊戲和玩具

8.    童話的智慧

9.    偶劇製作和為孩子說故事，童話故事的智慧

10.  兒童歌曲：第五音韻音樂及氛圍

11.  兒童生活中的韻律和幼兒園的韻律

12.  幼兒園的藝術與手工 - 蜜蠟、水彩、優律詩美、歌唱與音樂、為孩子創作的故事與歌謠

13.  季節桌與環境佈置

14.  與孩子、家長、同仁共處與共事

15.  親師溝通

16.  創造性的紀律建立和規則

17.  創建一個華德福的幼兒園

18.  與家長一起工作，社群建構

19.  華德福教育與健康社群的形成 — 社區的建設和學校的組織

 

藝術和手工活動

1.     縫紉

2.    編織

3.    布偶製作和其他軟性玩具的製作

4.    水彩畫

5.    優律詩美

6.    演說

7.    繪畫

8.    泥塑

9.    唱歌和樂器演奏

10.    其他可能的選擇 —里拉琴的彈奏、染布

師資簡介

Katharine MacFarlane

新西蘭的資深華德福幼兒教師，從事華德福教育至今有24年，她在新西蘭完成了華德福幼兒教師基礎教育培訓，後來畢業於英國愛默生學院。曾經在南非參加過芭蕾舞劇中心，也曾在英國愛默生學院的社會發展中心從事成人教育工作。她是新西蘭華德福學校教育聯盟執行委員會成員，也是這個機構的幼兒教師代表；長期從事新西蘭華德福幼兒教師培訓的組織協調和授課工作，目前是新西蘭Taruna 大學施泰納華德福幼兒教師證書培訓的協調者，同時還在奧克蘭大學教授B.E.D施泰納/華德福學位的課程。

她從小就讀于南非的施泰納/華德福學校，母親是這個學校的教師。1988年與丈夫搬到新西蘭定居，她的三個孩子也很幸運地就讀於新西蘭的施泰納華德福學校。

 

Hannah Gauci

深受喜愛和經驗豐富的幼兒園老師，有超過十年在墨爾本華德福學校與孩子們生活。作為資深教育工作者，她的生活和個人發展的過程，對很多年輕人和教師深受影響。

 

Sally Martin

在英國的Camphill組織工作時曾以Liane Collot d’ Herbois的方法受訓的執業治療師。2001年移居澳大利亞，並在澳大利亞和海外，如歐洲，中國，印度和新加坡教授不同課程。她亦於Noosa Pengari史代納學校以繪畫治療師與兒童和成人工作。 2008年，她創辦了Sienna學院，舉辦4年制繪畫治療和藝術繪畫課程。

 

Thanh Cherry

-教育培訓統籌

澳大利亞的資深華德福幼兒教師，在其創立的幼稚園執教二十五年，是澳大利亞政府主導的家庭教育課程的顧問。自94年開始於亞洲各地區作華德福幼兒教師的培訓並指導新幼稚園的成立，也是成都華德福學校幼兒教師三年制培訓的主課老師及幼稚園 的主要指導老師。2011年始，她受國際華德福幼兒教育聯盟(IASWECE) 之邀，成立中國華德福幼兒教育培訓和指導項目(WECC) ，推動並組織中國華德福幼兒教育培訓和幼兒園的指導工作，以確保華德福幼兒教育的水準，達至健康長遠發展。除了香港，同樣的幼兒教師培訓已擴展至成都、北京、西安、廣州和華東地區 (南京) 。她現擔任顧問工作。

 

Elizabeth Swisher

美國芝加哥華德福教師培訓專科教師，擔任音樂教育。於維也納音樂學院接受音樂教育，芝加哥華德福學校音樂教師。自2002年起參與中國華德福教師培訓，並在2008年成為成都華德福學校的音樂指導老師；2014年始為香港華德福幼兒教師培訓的教育協調人。

 

陳善美

香港大學文學士  北京大學法學士

高級教育文憑（華德福教育） 教育研究(學習困難)文憑

早年從事警務和法學，因自身和女兒的學習經歷，投身人類心靈與孩童成長的學習：從NLP、健腦操、觸康健，韻律性運動至神經運動機制學，於華德福教育中尋找到人類心靈成長原型。返港後於小學任教並創辦多項課程，協助有學習和情緒障礙的孩童，從事家長教育。於2006年在香港的鄉間建立“童心原地”，與孩子共用藝術與自然，並於2009年起全心投入華德福幼兒工作，在2010年邀請海外老師開展華德福幼教老師培訓的課程，也是香港華德福教育基金會的發起人，中國華德福幼教論壇香港協調人。現擔任香港大學專業進修學院兼職導師。

 

Shirley Bell MeLeod

在美國開辦自然手工藝課程的專業工藝師，曾在美國和澳大利亞華德福幼兒園任教。現參與幼兒教師培訓工作和在國內華德福幼兒園作指導老師。

 

Abhisiree 

泰國其中一所華德福幼兒園的創辦人。專長幼稚園手工藝製作。

 

Jake Tan

精研並運用生機互動農業與人智醫學製藥的自然療法治療師，菲律賓人智學基礎哲學課程指導教授。

 

Bella Tan

菲律賓華德福幼兒園創辦教師。亞洲華德福幼教師資培訓指導教授。

 

張俐

中國幼教論壇總負責人，曾在美國接受華德福教育培訓，並曾在紐約的魯道夫．施泰納同胞社區（Rudolf Steiner Fellowship Community）從事華德福幼稚園教育和課外教育專案。她也是三位正在接受華德福教育的孩子的媽媽，2005年被<<父母>>雜誌評為全國十大最有影響力的母親。她是國內第一位華德福幼兒教師，成都華德福學校創辦人和管理者，曾擔任成都華德福幼稚園園長，也曾擔任該校5年級主課老師，在將華德福教育在中國實踐的過程中，對中國的節慶和童話作深入研究。

 

Michael Burton

受訓於人智學演講和戲劇。他協助芭芭拉在悉尼有關Chirophonetics的培訓，並積極為有特殊需要的成年人在語音和Chirophonetics提供練習。他同是華德福幼兒教師培訓的老師。

 

John Stolfo

於歐美多國修習教育、視覺藝術及優律詩美。過去二十多年來專注牆面彩繪及繪畫壁畫，在歐美作專業彩繪及領導工作坊，2008年底移居香港，在香港及國內發展人智學藝術課程。

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